L’autisme ou le trouble du spectre autistique amène une personne à établir des schémas comportementaux répétitifs et nuit souvent à ses interactions sociales avec d’autres personnes.

Les médecins diagnostiquent généralement les troubles du spectre autistique (TSA) dans l’enfance lorsque les symptômes peuvent survenir avant l’âge de 3 ans, selon l’Américain Autism Association.

Aux États-Unis, les Centers for Disease Control and Prevention (CDC) suggèrent qu’un enfant sur 59 souffre de TSA.

Le terme «spectre» fait référence à la grande variété de symptômes et de sévérité au sein des TSA. Certaines personnes atteintes de la maladie éprouvent des problèmes sociaux débilitants tandis que d’autres peuvent être plus autonomes.

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Les enfants autistes peuvent devenir angoissés par des pauses dans leur routine.

ASD est un terme générique qui représente un certain nombre de neuro

Dans la dernière édition des lignes directrices de l’American Psychiatric Association pour le diagnostic, connue sous le nom de Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-V), ils ont ajouté les troubles suivants à la catégorie des TSA:

  • Syndrome d’Asperger
  • trouble de désintégration infantile
  • développementale omniprésente troubles non spécifiés ailleurs

Bien que différents types de TSA se produisent, des expériences courantes parmi les personnes atteintes de la maladie, citons la déficience des situations sociales et l’adoption de comportements répétitifs.

Certains enfants autistes peuvent sembler présenter des symptômes dès la naissance, tandis que d’autres peuvent développer signes plus évidents car ils

L’autisme a également des liens avec d’autres conditions médicales, telles que l’épilepsie et le complexe de la sclérose tubéreuse. Selon l’Institut national des troubles neurologiques et des accidents vasculaires cérébraux (NINDS), environ 20 à 30% des personnes autistes développent une épilepsie au moment où elles atteignent l’enfance.

Caractéristiques et symptômes

Le TSA peut avoir un certain nombre d’effets sur l’interaction sociale et la communication d’une personne, notamment:

  • adoption de schémas vocaux inhabituels, tels que l’utilisation d’un ton de type robot
  • en évitant le contact visuel avec les autres
  • ne pas babiller ou roucouler aux parents comme un nourrisson
  • pas res méditant sur leur nom
  • développement tardif de la parole
  • ayant des difficultés à maintenir la conversation
  • répéter fréquemment des phrases
  • difficulté apparente à comprendre les sentiments et à exprimer les leurs

En plus des troubles de la communication, une personne autiste peut également afficher des comportements répétitifs ou inhabituels.

Exemples de ceux-ci inclus:

  • devenir tellement investi dans un sujet qu’il semble les consommer, comme les voitures , horaires de train ou avions
  • becomi ng préoccupé par des objets, comme un jouet ou un objet domestique
  • se livrant à des mouvements répétitifs, comme se balancer d’un côté à l’autre
  • aligner ou organiser des jouets ou des objets de manière très ordonnée

Une personne autiste peut également éprouver des problèmes d’équilibre ou de motricité.

Environ 1 personne autiste sur 10 présente des signes de syndrome savant, bien que cette condition puisse également survenir chez des personnes présentant d’autres troubles du développement ou des lésions du système nerveux.

Le syndrome Savant survient lorsqu’une personne démontre des capacités extraordinaires dans un domaine particulier, comme jouer d’un instrument de musique, calculer des sommes extrêmement complexes à grande vitesse, lire deux pages d’un livre simultanément ou être capable de mémoriser de grandes quantités de connaissances.

Aut Les personnes istes prospèrent grâce à la routine et à la capacité de prédire les résultats de certains comportements et lieux. Une interruption de la routine ou une exposition à des environnements bruyants et surstimulants peuvent submerger une personne autiste, entraînant des accès de colère, de frustration, de détresse ou de tristesse.

test peut diagnostiquer l’autisme. Au lieu de cela, les médecins parviennent à un diagnostic par des rapports parentaux de comportement, d’observation et en excluant d’autres conditions.

Par exemple, si un enfant a une perte auditive non diagnostiquée, les symptômes peuvent être similaires à l’autisme.

Les causes de l’autisme ne sont actuellement pas connues, mais un nombre significatif des études sont en cours en vue d’apprendre comment il se développe.

Les chercheurs ont identifié plusieurs gènes qui semblent avoir des liens avec les TSA. Parfois, ces gènes surviennent en mutant spontanément. Dans d’autres cas, les gens peuvent en hériter.

Dans les études sur les jumeaux, l’autisme a souvent une forte corrélation entre les jumeaux. Par exemple, si un jumeau est autiste, l’autre est susceptible de souffrir d’autisme environ 36 à 95% du temps, selon le NINDS.

Autiste les gens peuvent également subir des changements dans des domaines clés de leur cerveau qui ont un impact sur leur discours et leur comportement. Les facteurs environnementaux pourraient également jouer un rôle dans le développement du TSA, bien que les médecins n’aient pas encore confirmé de lien.

Cependant, les chercheurs savent que certaines causes supposées, telles que les pratiques parentales, ne causent pas l’autisme.

Les vaccins causent-ils l’autisme?

Une autre idée fausse commune entourant l’autisme est que la réception de vaccins, tels que ceux contre la rougeole, les oreillons et la rubéole (ROR), peut contribuer à l’autisme.

Cependant, le CDC rapporte qu’il n’y a pas de lien connu entre les vaccins et l’autisme.

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Th Il n’y a aucun lien entre les vaccins et l’autisme.

Une étude de 2013 a confirmé que le nombre d’antigènes ou de substances qui déclenchent la production d’anticorps anti-maladie sont les mêmes chez les enfants atteints ou non de TSA.

Certains les gens affirment que le thimérosal, un conservateur qui contient du mercure et qui se trouve dans des vaccins spécifiques, a des liens avec l’autisme. Cependant, au moins neuf études différentes depuis 2003 ont fourni des preuves qui contrecarrent cette affirmation.

Le Lancette journal a publié le document initial qui a déclenché la controverse autour vaccins et autisme et les a retirés 12 ans plus tard après des preuves de falsification de données, et la fraude à la recherche est devenue claire. Les organes directeurs ont privé l’auteur, Andrew Wakefield, de ses pouvoirs et de sa permission de pratiquer.

Traitement

Il n’y a pas de traitement uniforme pour l’autisme, car chaque personne avec la condition présente différemment.

Des thérapies et des stratégies sont disponibles pour gérer les problèmes de santé qui accompagnent souvent l’autisme. Ces problèmes peuvent inclure l’épilepsie, la dépression, le trouble obsessionnel-compulsif (TOC) et les troubles du sommeil.

Bien que tous ces traitements ne soient pas efficaces pour tous les autistes les gens, il existe de nombreuses options à considérer qui peuvent aider les gens à faire face. Les spécialistes de l’autisme ou les psychologues peuvent référer une personne pour un traitement qui reflète sa présentation de l’autisme.

Interventions

Parmi les interventions de traitement qui peuvent être bénéfiques sont:

Analyse comportementale appliquée (ABA): Dans ABA, un instructeur essaiera d’abord de se renseigner sur les comportements particuliers de la personne autiste. Ils voudront également connaître les effets de leur environnement sur ce comportement et comment la personne apprend. L’ABA vise à augmenter les comportements souhaitables et à réduire ceux qui sont nocifs ou isolants en utilisant le renforcement positif.

L’ABA peut aider à améliorer la communication, la mémoire, la concentration et les performances académiques. En analysant les comportements actuels et en enseignant de nouvelles actions étape par étape, un instructeur peut fournir à la personne autiste et aux personnes qui l’entourent des outils de soutien.

Early Denver Model (ESDM): Ce type de thérapie comportementale se produit pendant le jeu et aide les enfants âgés de 1 à 4 ans.

Un psychologue, spécialiste du comportement ou ergothérapeute utilisera des activités conjointes et jouera pour aider un enfant autiste à établir des relations positives avec un sens du plaisir. Les parents et les soignants peuvent ensuite poursuivre la thérapie à la maison.

L’ESDM soutient les compétences de communication et les capacités cognitives.

Floortime: Cela implique que les parents rejoignent les enfants dans l’aire de jeux et établissent des relations. Les thérapies ABA peuvent également utiliser le floortime pour soutenir le traitement et vice versa. Les parents laissent les enfants diriger le jeu, permettant à ses forces de se développer.

Grâce à cet engagement, un enfant autiste apprendra une communication bidirectionnelle et complexe, émotionnelle la pensée et l’intimité. Ils apprennent également à prendre les devants en se régulant et en s’engageant avec leur environnement.

Ergothérapie (OT): Cela aide une personne autiste à développer les compétences nécessaires à la vie de tous les jours et à acquérir l’autonomie. . Les personnes autistes peuvent ensuite pratiquer ces compétences en dehors des séances de thérapie, qui durent généralement de 30 à 60 minutes.

Traitement de réponse pivot (PRT ): Cette thérapie vise à soutenir la motivation et la capacité de répondre aux signaux de motivation chez les enfants autistes. Il s’agit d’une thérapie basée sur le jeu qui se concentre sur le renforcement naturel.

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De nombreuses thérapies pour l’autisme tournent autour aider les soignants et les enseignants à fournir un soutien.

Par exemple, si un L’enfant veut une petite voiture et la demande d’une manière appropriée, il obtient la petite voiture, pas une récompense sans rapport, comme des bonbons. Cela encourage également les enfants autistes à démarrer des interactions sociales, au lieu de simplement y répondre.

Intervention de développement des relations (RDI): Ce traitement est centré sur l’importance de la pensée dynamique, ou la capacité d’adapter les pensées et de traiter les situations avec souplesse, pour aider à améliorer la qualité de vie des personnes autistes.

L’objectif de RDI comprend la compréhension des points de vue des autres, le traitement du changement et l’absorption des informations de plusieurs sources à la fois, telles que la vue et le son, sans ressentir de la détresse.

Orthophonie: Cela aide à résoudre les problèmes de communication que les personnes autistes peuvent rencontrer.

L’aide peut comprendre faire correspondre les émotions aux expressions faciales, le apprendre à interpréter le langage corporel et répondre aux questions. Un orthophoniste pourrait également essayer d’enseigner les nuances du ton vocal et aider l’individu à renforcer sa parole et sa clarté.

TEACCH: Ce programme aide à intégrer les besoins des enfants autistes dans un environnement de classe, en mettant l’accent sur l’apprentissage visuel et le soutien aux difficultés d’attention et de communication qui pourraient survenir.

Les prestataires d’éducation spécialisée et les travailleurs sociaux, ainsi que les professionnels de la santé fournissant d’autres traitements – tels que les psychologues et les orthophonistes – peuvent utiliser ce système pour soutenir les enfants autistes. Thérapie comportementale verbale (VBT): Cela aide les enfants autistes à connecter la langue et le sens. Les pratiquants de VBT ne se concentrent pas sur les mots, mais sur les raisons de les utiliser.

Si un médecin prescrit des médicaments à un enfant autiste ou adulte, ils essaieront généralement de traiter les crises d’épilepsie, la dépression ou les troubles du sommeil.

Encore une fois, les médicaments peuvent ou non convenir à une personne autiste au cas par cas.

Cliquez ici pour une aide utile qui peut décomposer les options qui seront les meilleures pour un ensemble particulier de symptômes.

Stratégies et compétences d’adaptation

Les enfants autistes développent souvent une gamme de comportements qui les aident à traiter les effets isolants de la maladie.

Ces comportements sont des tentatives de l’enfant pour se protéger des stimuli qui peuvent les submerger et augmenter l’apport sensoriel pour améliorer la sensation. Ils peuvent également adopter ces comportements pour apporter un certain niveau ou organisation ou logique à leur vie quotidienne.

Bien que toutes les stratégies d’adaptation à l’autisme ne soient pas nocives, certaines peuvent inhiber l’interaction sociale et conduisent à l’isolement et à la détresse.

Ces comportements comprennent:

  • s’isoler et éviter les contacts avec les autres
  • motifs répétitifs pendant la lecture et la fiabilité sur des événements familiers pendant la journée
  • se parler, fredonner ou siffler
  • devenir très attaché aux objets préférés
  • choisir de chercher ou éviter certaines expériences dans une mesure extrême

Le facteur important dans la gestion des comportements potentiellement isolants n’est pas de décourager ces comportements, mais d’ajouter d’autres stratégies d’adaptation qui peuvent faciliter le voyage d’un enfant à travers l’autisme, telles que:

  • Cherche de l’aide
  • en utilisant langue plus ouvertement
  • se détendre et prendre des pauses
  • précisant leurs besoins
  • gestion des entrées sensorielles

Les moyens suivants sont efficaces pour y parvenir:

  • comprendre que le discours proc essing peut subir des retards et en tenir compte en parlant à un enfant autiste
  • limitant le bruit, les mouvements et la présence d’objets à proximité pour aider un enfant à se concentrer lorsqu’il lui présente des informations
  • aider un enfant à structurer les activités en donnant des indices basés sur l’ordre, tels que « D’abord, faites ceci, puis … » ou « Préparez-vous … préparez-vous … allez-y! »
  • démontrant une socialisation appropriée des adultes dans devant l’enfant autiste
  • définissant clairement un espace de jeu en utilisant des marqueurs visuels, tels que des poufs, pour favoriser un sentiment de sécurité autour d’autres enfants
  • s’assurer que les informations sur les événements sont à la fois claires et visibles, en te les activités courantes et celles qui ne relèvent pas de la routine et peuvent causer de la détresse
  • parcourant et pratiquant ces stratégies d’adaptation pendant le jeu

Différentes personnes souffrent de TSA à des degrés divers et avec une gamme de comportements. Cependant, ces stratégies et compétences peuvent aider à augmenter les outils disponibles pour chaque personne atteinte et à améliorer sa qualité de vie.

Il n’y a pas de remède pour l’autisme. Cependant, les chercheurs étudient presque tous les aspects de la maladie, de ses causes aux traitements potentiels.

Chez certaines personnes autistes, les médicaments et les interventions de santé comportementale peuvent améliorer la effets de la condition pour permettre à une personne de fonctionner de façon autonome à l’âge adulte.

Pour d’autres, les symptômes et les conditions coexistantes, telles que l’épilepsie, peuvent nécessiter davantage gestion et assistance.

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La recherche aide à identifier d’éventuelles causes et traitements de l’autisme.

Certains des plus importants progrès i n recherche sur l’autisme:

Une étude de 2017 en Actes de l’Académie nationale des sciences des États-Unis d’Amérique a examiné 32 enfants qui ont reçu de l’ocytocine intranasale ou un placebo comme traitement. La recherche a révélé que les enfants qui prenaient de l’ocytocine présentaient une amélioration du fonctionnement social. Les responsables de l’étude avaient précédemment constaté que de faibles niveaux d’ocytocine avaient des liens avec des performances sociales inférieures.

Des recherches lors de la conférence 2018 de l’American Society of Human Genetics ont identifié 43 gènes auparavant inconnus. séquences associées à des retards de développement, y compris l’autisme.

L’étude en cours sur le déchiffrement des troubles du développement examine actuellement les conditions non diagnostiquées chez plus de 12 000 personnes au Royaume-Uni et dans le République d’Irlande.

L’étude vise à essayer de comprendre ces troubles du développement pour aider les enfants et les adultes qui en souffrent ainsi que les scientifiques et les cliniciens.

Une étude de 2017 dans le journal La nature a révélé que la croissance du cerveau chez les enfants autistes est liée à la gravité de la maladie. Les chercheurs ont émis l’hypothèse que ces connaissances pourraient aider les médecins à diagnostiquer l’autisme à un stade plus précoce que jamais.

Ces études ne sont que quelques exemples des efforts en cours qui peuvent aider à diagnostic et traitement futurs des TSA.

Selon l’American Autism Association, les médecins diagnostiquent une personne atteinte de TSA toutes les 11 minutes aux États-Unis.

Une combinaison d’éducation sur le TSA et de reconnaissance précoce signifie que les gens peuvent recevoir une aide précoce pour la condition. Idéalement, une personne devrait recevoir des traitements et des thérapies le plus tôt possible pour améliorer sa qualité de vie.

À emporter

L’autisme ou TSA est une maladie neurodéveloppementale complexe qui provoque des difficultés d’interaction sociale et favorise le strict respect des routines et des modèles prévisibles

Il existe différents types et degrés de TSA. Certaines personnes autistes peuvent vivre de façon autonome, tandis que d’autres nécessitent des soins et un soutien plus soutenus.

Les causes sont actuellement inconnues, mais les chercheurs ont identifié plusieurs gènes qui peuvent avoir des liens au développement des TSA. Les vaccins ne causent pas l’autisme.

Des recherches sont en cours et des traitements susceptibles d’améliorer la qualité de vie des personnes autistes sont en cours. Les thérapies actuelles comprennent l’ergothérapie, l’orthophonie et diverses formes d’aide à la communication.

Q:

En tant qu’adulte, est-il probable que je souffre d’autisme non diagnostiqué? Je démontre beaucoup de symptômes.

UNE:

Oui, parfois des gens qui ne présentent pas de symptômes légers de l’autisme jusqu’à l’âge adulte.

Les symptômes de l’autisme peuvent imiter les symptômes d’autres troubles, tels que le trouble d’hyperactivité avec déficit de l’attention ou le trouble obsessionnel-compulsif , causant de la confusion concernant un diagnostic exact.

Parfois, les médecins diagnostiquent un adulte autiste après avoir un enfant diagnostiqué autiste et l’adulte remarque des symptômes en eux-mêmes.

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